25 Jahre Schulsozialarbeit in Konstanz

Ein Rückblick auf die Anfänge und die Entwicklung bis heute

Was 2001 an der Berchen- und Gebhardschule begann, ist heute ein fester Bestandteil der Konstanzer Schullandschaft. Seit 25 Jahren begleitet, unterstützt und stärkt die Schulsozialarbeit Kinder und Jugendliche auf ihrem schulischen und persönlichen Weg. Ein Überblick über das 25-jährige Jubiläum.
 
Vor 25 Jahren wurde die Schulsozialarbeit in Konstanz eingeführt. Das 20-jährige Jubiläum musste wegen der Coronavirus-Pandemie ausfallen. Nun wird es nachgeholt: Gemeinsam mit Wegbegleitern, KooperationspartnerInnen und KollegInnen blickt das Team der Schulsozialarbeit auf die Entwicklung und Bedeutung ihrer Arbeit.
 
Die Bedeutung der Schulsozialarbeit
Schulsozialarbeit ist mehr als Unterstützung bei Problemen. Sie ist Anlaufstelle, Vertrauensbasis und Brücke zwischen Schule, Familie und weiteren Hilfsangeboten. Sie eröffnet Kindern und Jugendlichen einen geschützten Raum, in dem ihre Anliegen ernst genommen werden, und unterstützt sie dabei, eigene Lösungen zu entwickeln. Gleichzeitig trägt sie dazu bei, soziale Kompetenzen zu stärken, Konflikte zu bewältigen und ein positives Miteinander an Schulen zu fördern.
„Schulsozialarbeit kann uneingeschränkt als absolute Erfolgsgeschichte bezeichnet werden und ist aus der Konstanzer Hilfe-Landschaft nicht mehr wegzudenken.“ Markus Schubert, Stv. Leiter des Sozial- und Jugendamts.
 
Von den ersten Anfängen
Die Geschichte der Schulsozialarbeit in Konstanz begann mit ersten Überlegungen Ende der 1990er-Jahre. Im Jahr 2001 nahm die praktische Arbeit an der Berchen- und der Gebhardschule ihren Anfang. Was zunächst als Modellprojekt startete, entwickelte sich über die Jahre kontinuierlich weiter. Neue Schulen kamen hinzu, Stellen wurden ausgebaut und unterschiedliche Träger in die Arbeit eingebunden.
Neben der Stadt Konstanz engagieren sich die freien Träger IN VIA – Katholischer Verband für Mädchen- und Frauensozialarbeit in der Erzdiözese Freiburg e. V., der Sozialdienst katholischer Frauen (SkF) Konstanz e. V. sowie die Von Wessenbergsche Vermächtnisstiftung.
Durch diese Trägervielfalt arbeiten öffentliche und freie Jugendhilfe Hand in Hand, um Kinder und Jugendliche an den Konstanzer Schulen zu begleiten, zu unterstützen und in ihrer Entwicklung zu stärken.
 
Juni 2021: Ein wichtiger Meilenstein war die Einführung des § 13a Sozialgesetzbuch VIII. Damit wurde die Schulsozialarbeit gesetzlich als infrastrukturelle Aufgabe der Jugendhilfe und verpflichtendes Angebot verankert.
 
Schulsozialarbeit heute – flächendeckend und unverzichtbar
Im Jahr 2026 ist die Schulsozialarbeit ein fester Bestandteil der Konstanzer Schullandschaft. Insgesamt 29 SchulsozialarbeiterInnen sind an 18 Schulen im gesamten Stadtgebiet tätig. Ergänzt wird das Team durch eine duale Studentin, die das Arbeitsfeld im Rahmen ihrer Ausbildung kennenlernt. Die Aufgaben sind vielfältig: SchulsozialarbeiterInnen beraten und begleiten SchülerInnen, unterstützen Familien, helfen bei Konflikten und Krisen und gestalten soziale Gruppenangebote. Darüber hinaus arbeiten sie eng mit Lehrkräften, Schulleitungen
und weiteren Einrichtungen der Jugendhilfe zusammen.
 
Ein Blick nach vorne – Bewährtes bewahren und Zukunft gestalten
25 Jahre Schulsozialarbeit bedeuten auch, auf neue Entwicklungen und zukünftige Aufgaben zu schauen. Die Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen verändern sich – und damit auch die Anforderungen an die Fachkräfte. Ziel bleibt es, junge Menschen frühzeitig
zu unterstützen, ihre Stärken zu fördern und ihnen auch in schwierigen Lebenssituationen zur Seite zu stehen. Dafür braucht es fachliche Weiterentwicklung, gute Kooperationen und
verlässliche Rahmenbedingungen. Das Jubiläum lädt dazu ein, gemeinsam zu überlegen, wie die Schulsozialarbeit in Konstanz auch in Zukunft wirksam und nah an den Bedürfnissen junger Menschen bleiben kann.
 
Gemeinsam für Kinder und Jugendliche
Schulsozialarbeit gelingt im Zusammenspiel vieler Menschen. Die Zusammenarbeit
mit Schulen, Eltern, Jugendhilfe und weiteren Kooperationspartnern ist deshalb ein wesentlicher Bestandteil der täglichen Arbeit. Zum Jubiläum dankt das Team der Schulsozialarbeit Konstanz all jenen, die diese Entwicklung mitgetragen und die Schulsozialarbeit in Konstanz mitgestaltet haben.
Auch nach 25 Jahren gilt: Die Schulsozialarbeit baut Brücken, schafft Vertrauen und gestaltet gute Perspektiven für Kinder und Jugendliche.
 
„Wir haben ein tolles, buntes und hoch kompetentes Team der Schulsozialarbeit hier in Konstanz und ich bin froh, ein Teil dieses wunderbaren Teams zu sein, um die Zukunft unserer Kinder und Jugendlichen und der Schulsozialarbeit mitzugestalten.“ Nadine Kreß, seit 2023 Leiterin der Schulsozialarbeit Konstanz.
 
Weiterführende Informationen zur Schulsozialarbeit in Konstanz sind unter konstanz.de/schulsozialarbeit zu finden.

Interview zum 25-jährigen Jubiläum
 
Einblicke aus dem Schulalltag: Das Team der Gemeinschaftsschule Gebhard
 
Wobei kann Schulsozialarbeit SchülerInnen konkret unterstützen und mit welchen Anliegen können sie sich an euch wenden?
Die Lernenden können mit allem zu uns kommen, was sie beschäftigt: Das können genauso angenehme und schöne Themen sein wie auch herausfordernde bis hin zu den sozialen Problemen unserer Gesellschaft. Zum Beispiel Fragen zu Lebenswelten, Herausforderungen in Familie, Peergroups und Schule, Identitätsbildung und nicht zuletzt mentale Gesundheit.
 
Was motiviert das Team, jeden Tag aufs Neue in der Schulsozialarbeit tätig zu sein?
Besonders motiviert uns, Kinder und Jugendliche ein Stück auf ihrem Lebensweg zu begleiten, ihre Persönlichkeiten kennenzulernen und ihre Entwicklung zu unterstützen. Wir finden es wichtig, ihnen Impulse mitzugeben, ihre Stärken aufzuzeigen und sie in ihrem Selbstvertrauen und ihrer Selbstwirksamkeit zu fördern. So können wir im Kleinen etwas Positives bewirken und einen Beitrag für die Zukunft der Lernenden und damit sogar der Gesellschaft leisten.
 
Was waren in den letzten fünf Jahren die größten Herausforderungen?
Psychische Belastungen, Einsamkeit, Mobbing und das Gefühl, nicht gehört oder Wahrgenommen zu werden. Auch problematische Mediennutzung, Gewalt und übergriffiges Verhalten, auch im digitalen Raum, spielen eine Rolle. Die Schulsozialarbeit kann Versorgungslücken im psychischen und sozialen Bereich nur bedingt auffangen. Durch diesen Umstand ist die eigentliche Brückenfunktion der Schulsozialarbeit in Form von Vermittlung von Hilfen erschwert. Begrenzte zeitliche und räumliche Kapazitäten belasten zusätzlich die Arbeit.

Schulsozialarbeit seit 2001: Im Gespräch mit Monika Finkbeiner
Monika Finkbeiner arbeitet seit 2001 als Schulsozialarbeiterin in Konstanz. Als erste Schulsozialarbeiterin der Stadt legte sie – damals an der Berchen- und der Gebhardschule – den Grundstein für den Ausbau des Angebots. Heute arbeitet Monika Finkbeiner an der Grundschule Petershausen.
 
Welche Veränderungen nehmen Sie in der sozialen Lebenswelt der Schule wahr?
In der sozialen Lebenswelt der Schule hat sich viel verändert. Ich glaube, die wichtigste Veränderung ist das Umdenken an Schulen und die Schulentwicklung. Inzwischen erlebe ich Schule als Ort der Begegnung. Es ist schön, dass es so viele Erwachsene gibt, die sich sehr bemühen, den Kindern einen Ort zum Leben und Lernen zu bieten – angefangen beim Sekretariatspersonal, den HausmeisterInnen und den Betreuungskräften über die Lehrkräfte und Schulleitungen bis hin zu uns als SchulsozialarbeiterInnen.
 
Auf welche Erfolge können Sie zurückblicken, worauf sind Sie besonders stolz?
In 25 Jahren als Schulsozialarbeiterin fallen mir natürlich viele Dinge ein, die ich als Erfolge zählen würde. Es sind Projekte mit der SchülerInnen-Mitverantwortung oder großangelegte Schulprojekte in Kooperation mit Lehrkräften, die natürlich schnell als Erfolge erkannt werden. Dennoch denke ich, dass viele Erfolge auch im Kleinen zu sehen sind, zum Beispiel, wenn ein depressives Kind wieder lächelt oder ein Dankeschön.
Eines meiner Herzensprojekte ist die Kooperation mit unserer Kunsttherapeutin Frau Susanne Rodler. Für ihre Arbeit mit einzelnen SchülerInnen bin ich ihr sehr dankbar. Möglich macht diese Kooperation ein liebenswerter, bescheidener Mensch, der ungenannt bleiben möchte und regelmäßig das mühsam erarbeitete Geld zweckgebunden für die kunsttherapeutische Arbeit spendet. Ihm gelten meine absolute Hochachtung und mein Dank. Das ist ein Erfolg, den ich richtig feiern
kann: wenn Menschen zusammen Gutes bewirken.
In diesem Sinne ist der inklusive Ansatz an der Grundschule Petershausen für mich mehr als richtig – und das Motto „Es ist gut, verschieden zu sein!“ mehr als passend.
 
Was wünschen Sie sich für die Zukunft der Schulsozialarbeit?
Für die Zukunft wünsche ich mir, dass Schulsozialarbeit auch weiter so wirken darf, wie sie es tut. An der Schulsozialarbeit zu sparen, würde bedeuten, nicht mehr genug in die Zukunft zu investieren, was ja unsere Kinder und Jugendlichen sind. Ich wünsche mir auch weiter Menschen an unserer Seite, die unsere Arbeit unterstützen und für die wir ebenfalls gute Kooperationspartner sind.